信息社会背(bei)景(jing)下，我国(guo)(guo)教育数(shu)(shu)字(zi)化(hua)工(gong)作持续推进，成效显著，从1.0时(shi)代(dai)逐渐步入(ru)2.0时(shi)代(dai)。教育数(shu)(shu)字(zi)化(hua)是(shi)数(shu)(shu)字(zi)中国(guo)(guo)战略(lve)的(de)(de)重要(yao)组成部分。2022年全(quan)国(guo)(guo)教育工(gong)作会议提出实施国(guo)(guo)家教育数(shu)(shu)字(zi)化(hua)战略(lve)行动。党的(de)(de)二十大(da)更是(shi)首次将“推进教育数(shu)(shu)字(zi)化(hua)”写入(ru)党代(dai)会报告，强调建设全(quan)民终身学(xue)习(xi)的(de)(de)学(xue)习(xi)型社会、学(xue)习(xi)型大(da)国(guo)(guo)。

近日，2023全国两会正在(zai)京召开，如何(he)深入(ru)推(tui)进(jin)教育数字化行(xing)动？让我们(men)看看代表委员(yuan)们(men)怎么说。

依托信息技术  保障资源配置

数字化正在催(cui)生(sheng)新(xin)的教学(xue)和学(xue)习(xi)革命，创造处处能教、时(shi)时(shi)可学(xue)的新(xin)型(xing)教学(xue)和学(xue)习(xi)环境，促进教育生(sheng)产力(li)的充分(fen)释放，已经成为全球共(gong)识和行动(dong)。

全国政协委员郭坤宇建议，推动高等教育进行数字化转型。数(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)校(xiao)园(yuan)、教室(shi)和管理等(deng)诸多(duo)方(fang)面需(xu)要换(huan)挡提速，需(xu)要加大数(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)校(xiao)园(yuan)建设经费的(de)预算和投入。需(xu)要加强教师、学(xue)生、行(xing)政管理人员(yuan)和信息(xi)技(ji)术(shu)服务人员(yuan)应(ying)用数(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)技(ji)术(shu)的(de)培(pei)训力(li)(li)度。同(tong)时，高校(xiao)应(ying)把数(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)技(ji)术(shu)和应(ying)用作为通(tong)识(shi)课(ke)程进行(xing)设置，培(pei)养学(xue)生数(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)意识(shi)和思维。高校(xiao)应(ying)充分重视数(shu)字(zi)(zi)(zi)技(ji)术(shu)开(kai)发(fa)和信息(xi)技(ji)术(shu)服务人员(yuan)的(de)上(shang)升通(tong)道，为他们(men)的(de)职称晋升等(deng)创(chuang)造条(tiao)件，鼓励他们(men)为学(xue)校(xiao)的(de)数(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)转型(xing)需(xu)求提供智(zhi)力(li)(li)和技(ji)术(shu)支撑。

针对乡(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)数(shu)字化基(ji)础(chu)设(she)(she)(she)施(shi)配(pei)置(zhi)水平差异大、乡(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)师数(shu)字化应(ying)(ying)用意识和能力整(zheng)体不足、乡(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)数(shu)字化转型经(jing)费投(tou)入与实际需求错配(pei)等问题，民进中(zhong)央建(jian)议，一是加快薄弱地区乡(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)数(shu)字化基(ji)础(chu)设(she)(she)(she)施(shi)及教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)资源建(jian)设(she)(she)(she)更新，做好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)数(shu)字化基(ji)础(chu)设(she)(she)(she)施(shi)的动(dong)态配(pei)置(zhi)；二是加强(qiang)乡(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)数(shu)字化应(ying)(ying)用能力建(jian)设(she)(she)(she)；三是完(wan)善教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)经(jing)费供给，鼓(gu)励社会力量参(can)与乡(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)数(shu)字化建(jian)设(she)(she)(she)；四是推进乡(xiang)村(cun)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)数(shu)字化示(shi)范(fan)基(ji)地与示(shi)范(fan)学校建(jian)设(she)(she)(she)。发挥示(shi)范(fan)带动(dong)作用，推广(guang)行之有效的模式和经(jing)验。

创新教育理念  完善培养机制

目前，推进教(jiao)育(yu)(yu)数字(zi)化(hua)转型(xing)(xing)工作尚且(qie)存在一(yi)(yi)些问题，比如，对教(jiao)育(yu)(yu)数字(zi)化(hua)转型(xing)(xing)的(de)认识和重视程(cheng)度还需(xu)进一(yi)(yi)步(bu)(bu)加深(shen)，职业(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)数字(zi)化(hua)专业(ye)(ye)人才缺乏，教(jiao)育(yu)(yu)数据(ju)治理(li)和服(fu)务体(ti)系有待完善等。对此，全国政协委员(yuan)、河(he)北交(jiao)通职业(ye)(ye)技术学(xue)(xue)院(yuan)副(fu)院(yuan)长张运凯建议(yi)，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)要从国家(jia)层(ceng)面(mian)进一(yi)(yi)步(bu)(bu)完善国家(jia)职业(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)智慧教(jiao)育(yu)(yu)平台的(de)建设；深(shen)化(hua)试(shi)点(dian)工作，探索职业(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)数字(zi)化(hua)转型(xing)(xing)的(de)新路径、新模式，以点(dian)带面(mian)提升职业(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)数字(zi)化(hua)水(shui)平；另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，要大力推进地(di)方(fang)教(jiao)育(yu)(yu)行政部门和职业(ye)(ye)学(xue)(xue)校(xiao)开展(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)数字(zi)化(hua)转型(xing)(xing)工作，全面(mian)提高各类(lei)人员(yuan)的(de)业(ye)(ye)务和技术水(shui)平，加强学(xue)(xue)生(sheng)数字(zi)素(su)养(yang)培养(yang)，制定评(ping)价标准(zhun)，提高学(xue)(xue)生(sheng)数字(zi)化(hua)开发能力。

全国人大代表、北京师范大学教授庞丽娟指出，目前，教育的数字化转型还存在优质智慧平台支撑不足、优质学习资源缺乏以及培训内容、研修组织与教育实践“黏合度”不够等亟待破解的难题。对此，庞丽娟建议，推动我国教师培养培训数字化转型。具体内容包括：一(yi)(yi)是在中央教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)领导(dao)小组下设一(yi)(yi)个专门工作(zuo)小组；二是实施人工智能(neng)助推(tui)教(jiao)(jiao)(jiao)师队伍建设的“筑基”计划；三是以(yi)促进与(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育实践“黏合度”和(he)向(xiang)实践转化为核心(xin)，实施新时代新国培计划。探索强调个体适(shi)宜化支持、主(zhu)动参与(yu)并满足教(jiao)(jiao)(jiao)师多元化发展(zhan)需(xu)求、知(zhi)识经验与(yu)能(neng)力提升协同建构(gou)的创新研(yan)修和(he)培训模式。

“数(shu)字(zi)化转型不(bu)仅仅是数(shu)字(zi)设备更先进、信息系统更好用(yong)、网络速度更加快，还要深入推(tui)动教育理念、治(zhi)理模式、教学(xue)手段与思维方式等变(bian)革。”

全国(guo)政协委员(yuan)(yuan)、上海(hai)大学副校长汪(wang)小帆(fan)建(jian)议(yi)，出台更(geng)为有效的(de)培训方案，对(dui)高校领导(dao)进行系统培训和考核，并(bing)指导(dao)制(zhi)定高校教(jiao)职员(yuan)(yuan)工(gong)信息化(hua)(hua)素养(yang)提升计划。同(tong)时，建(jian)议(yi)组织编写较为详细的(de)“高校信息化(hua)(hua)建(jian)设指导(dao)性建(jian)议(yi)方案”，探索在高校试点设立专职CIO（首席信息官）。

全国政协委员、德勤中国主席蒋颖建议，完善职业教育，促进数字化人才培养。具体内容包(bao)括：一是通过建设数字(zi)(zi)化(hua)教(jiao)(jiao)学资源(yuan)库，组建复合型(xing)教(jiao)(jiao)学团队，加(jia)快职业院校数字(zi)(zi)化(hua)转型(xing)。二是加(jia)强(qiang)数字(zi)(zi)化(hua)相关岗位就业引导(dao)，针对(dui)校企合作(zuo)制(zhi)定监督(du)与评价机制(zhi)。

优化评价体系  发挥诊断功能

“现有(you)数字化教育(yu)体系(xi)缺乏规范化管理(li)和相应(ying)评价(jia)体系(xi)。传统学(xue)(xue)习(xi)成果评价(jia)体系(xi)已(yi)无法满足‘泛(fan)在可学(xue)(xue)’的(de)学(xue)(xue)习(xi)者的(de)需(xu)求。国内、国际开放性教育(yu)资源涌(yong)现，亟需(xu)配套多元评价(jia)体系(xi)。”

全国政协委员、上海师范大学校长袁雯建议，探索数字化学习成果多元评价体系，加快建设学习型大国。同(tong)时，探索基于数字化课程(cheng)单元学习认(ren)证(zheng)的(de)开放文凭(ping)和共同(tong)文凭(ping)制度。更大力度地鼓励国内高校开放优(you)质课程(cheng)资源，不(bu)断完善国家智慧教育平台，共同(tong)促进学习型(xing)大国教育新生态(tai)的(de)发展。

全国政协委员、民进上海市委副主委、华东师范大学副校长戴立益提出，可借鉴相关试点经验，适时建立中国教育现代化监测评估体系，以(yi)具有前瞻性(xing)(xing)、科学(xue)性(xing)(xing)、准确性(xing)(xing)、完备性(xing)(xing)、时效性(xing)(xing)的数(shu)(shu)据(ju)建设支撑“数(shu)(shu)字化(hua)”建设。为此，戴立益建议(yi)，一(yi)是(shi)适(shi)时开展(zhan)“中(zhong)国(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)现代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)监测评(ping)估(gu)”工作，建设“国(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)现代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)监测评(ping)估(gu)平台”；二是(shi)建立全国(guo)(guo)及(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)现代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)监测长(zhang)效机制(zhi)，建立多源、动态的数(shu)(shu)据(ju)采集(ji)体系。；三是(shi)建立中(zhong)国(guo)(guo)式教(jiao)(jiao)育(yu)现代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)理论(lun)体系和评(ping)估(gu)指(zhi)标(biao)体系，创新教(jiao)(jiao)育(yu)现代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)数(shu)(shu)据(ju)监测机制(zhi)，提供一(yi)种不(bu)同于PISA（国(guo)(guo)际(ji)学(xue)生评(ping)估(gu)项目）等评(ping)估(gu)项目的制(zhi)度创新，建立中(zhong)国(guo)(guo)式教(jiao)(jiao)育(yu)现代(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)理论(lun)体系和指(zhi)标(biao)体系，为世界贡献中(zhong)国(guo)(guo)智(zhi)慧。

伴随以ChatGPT为(wei)(wei)代表(biao)的生成式人工智能技(ji)术的崛起，教育领域(yu)面(mian)临诸多未知挑战(zhan)。同时，数(shu)字(zi)科(ke)技(ji)也为(wei)(wei)教育的现(xian)代化发展带来极大契(qi)机。教育数(shu)字(zi)化工作更要(yao)循(xun)序渐进，徐徐治之。

本(ben)文(wen)由中国教(jiao)育(yu)报记者(zhe)李(li)孜、王雅萍（实习）综合自中国教(jiao)育(yu)报（记者(zhe)梁丹、任朝霞、林焕新(xin)）、光明日报、文(wen)汇报、上海证券报，图(tu)片来源(yuan)：教(jiao)育(yu)信息化资讯（ID：gxxxhzx），图(tu)片设(she)计：赵伊舟(zhou)